Learn-En

Анализ нового адаптивного теста PVST для оценки рецептивного словаря у носителей и изучающих польский язык с использованием CAT и IRT.

Анализ методов атакующей оценки для NLP на основе набора данных SQuAD. Исследует, как автоматически генерируемые отвлекающие предложения выявляют слабые места моделей.

Анализ статьи FUZZ-IEEE 2021 об использовании роботизированного ассистента (Kebbi Air) и инструмента AIoT-FML для совместного изучения английского языка и AI-FML в начальных школах.

В данной статье представлен фреймворк AIAS (Шкала оценки использования ИИ), адаптированный для письменных работ и перевода в контексте EFL, предлагающий структурированный подход к интеграции инструментов GenAI при одновременном повышении ИИ-грамотности и академической честности.

Подробный анализ сети Bi-Directional Attention Flow (BiDAF) — иерархической модели для машинного понимания текста, достигшей передовых результатов на наборах данных SQuAD и CNN/DailyMail.

Комплексный обзор нейронных механизмов, лежащих в основе усвоения первого/второго языка, понимания и нейролингвистических экспериментальных методов.

Анализ того, как языковые модели на уровне символов изучают абстрактные морфологические закономерности, границы слов и синтаксические свойства без явного контроля.

Подробный анализ исследования, изучающего, усваивают ли языковые модели на уровне символов абстрактные морфосинтаксические единицы и закономерности английского языка.

Анализ платформы CHOP на базе ChatGPT, предоставляющей персонализированную обратную связь для практики устных презентаций студентами EFL: дизайн, оценка и перспективы.

Анализ лексических трудностей для изучающих английский язык и предложение по созданию комплексных грамматизированных двуязычных словарей, интегрирующих грамматику, семантику и современные ИКТ-инструменты.

Анализ лексических трудностей румынских изучающих английский язык и предложение по созданию комплексного грамматизированного румынско-английского словаря, интегрирующего грамматику, семантику и ИКТ-инструменты.

Коллекция из 49 научных глав по изучению английского, лингвистике, NLP и ChatGPT. Анализ исследований, тестов и методологий для студентов и специалистов.

Исследование с участием людей (N=234), оценивающее, как инструменты ИИ (Определение, Переписывание, Объяснение) помогают неносителям языка изучать и использовать английские неологизмы в межкультурном общении с носителями языка.

DVAGen — это фреймворк с открытым исходным кодом для обучения, оценки и визуализации языковых моделей с динамическим словарём, решающий проблему OOV и повышающий масштабируемость вывода.

Представлен динамический словарь для языковых моделей, позволяющий атомарно генерировать фразы из нескольких токенов, повышая качество и эффективность, и предлагающий лёгкое внедрение для прикладных задач.

Исследование практик онлайн-преподавания, проблем и интеграции технологий учителями EFL во время пандемии COVID-19 в Индонезии.

Глубокий анализ проблем понимания прочитанного у арабских студентов, изучающих английский язык в малайзийских университетах: причины, последствия и возможные решения.

Исследование стратегий, оценки и выбора инструментов генерации естественного языка (NLG) студентами, изучающими английский как иностранный, для генерации идей в творческом письме.

Анализ того, как учащиеся средней школы, изучающие английский как иностранный (EFL), используют и осваивают инженерию промтов с ChatGPT для выполнения письменных заданий, исследуя модели поведения, трудности и педагогические последствия.

Тематическое исследование четырех различных путей инженерии промптов учащихся EFL средней школы при использовании ChatGPT для письменных заданий, с акцентом на процессы проб и ошибок и образовательные последствия.

Анализ кейсов четырех различных сценариев инженерии промптов, используемых учащимися EFL средней школы при сотрудничестве с ChatGPT для выполнения письменных заданий.

Анализ того, как учащиеся 3-го класса, изучающие английский язык, используют повседневную речь и стратегии рассуждения для понимания физических концепций звука, исследуя взаимосвязь между освоением языка и научным осмыслением.

Анализ методов глубокого обучения, включая BERT и трансферное обучение, для классификации эмоций в коротких английских текстах с использованием набора данных SmallEnglishEmotions.

EDEN — это эмпатичный AI-чатбот для изучения английского языка, который предоставляет адаптивную обратную связь для развития упорства учащихся и воспринимаемой эмоциональной поддержки через персонализированные системы диалога.

Исследование EDEN, эмпатического AI-чатбота для изучения английского, предоставляющего грамматическую обратную связь и адаптивные эмпатические ответы для улучшения упорства и результатов обучения студентов.

Глубокий анализ MPSA-DenseNet — новой модели глубокого обучения, объединяющей многозадачное обучение и механизм внимания, обеспечивающей высокоточное распознавание в классификации английских акцентов носителей и неносителей языка.

Анализ роли Google Classroom в ELT, его влияния на смешанное обучение, вовлеченность студентов и переход от традиционного образования к технологически усиленному.

Обзорный анализ критической роли усвоения грамматики в изучении второго языка, исследование педагогических стратегий и направлений будущих исследований.

Анализ вычислительной модели, обученной на диалогах из мультфильма «Свинка Пеппа», для изучения визуальной семантики из слабо связанных речи и видео, что повышает экологическую валидность исследований усвоения языка.

IELTS reading materials for Learn-En

Анализ теории Пикеринга и Гаррода, отвергающей дихотомию производства-восприятия и предлагающей переплетённые процессы через предсказание, прямые модели и скрытую имитацию.

Исследование интеллектуального инструмента для чтения, использующего LLM для предоставления активных и контекстных объяснений грамматики и семантики английского языка для читателей EFL, с системой двойной валидации LLM.

Исследование Reading.help — инструмента на базе ИИ, который предоставляет проактивные и контекстные объяснения английской грамматики и семантики для поддержки читателей, изучающих английский как иностранный.

В данной статье представлена система MODOMA — мультиагентная симуляция для неконтролируемого усвоения языка, в которой агент-ребёнок через взаимодействие с агентом-взрослым усваивает грамматические категории.

Исследование, сравнивающее траектории развития усвоения языка у детей и моделей GPT-2, выявляющее параллели и различия в этапах обучения.

Анализ главы Kramsch и Zhu Hua об эволюции роли культуры в преподавании английского языка, затрагивающей межкультурную коммуникацию и педагогические выводы.

Всеобъемлющая техническая документация и ресурсы о технологии learn-en и её применениях.

Исследование источников и распределения лексических ошибок в персидской речи курдско-персидских билингвов в Керманшахе, Иран, на основе таксономии Дулая, Бёрта и Крашена.

Анализ лексических трудностей изучающих английский язык и разработка комплексных грамматикализованных румынско-английских словарей с использованием ИКТ-подходов в прикладной лингвистике.

Анализ трудностей вокабуляра для изучающих английский язык и предложение по созданию грамматизированного румынско-английского словаря с интеграцией ИКТ и прикладной лингвистики.

Анализ эффективности больших языковых моделей как репетиторов по английскому письму, предложение педагогических метрик оценки и анализ взаимодействия студентов с ИИ с участием реальных стейкхолдеров.

Всесторонний анализ, сравнивающий производительность ChatGPT, BingChat и Google Bard на английском датасете выпускного экзамена вьетнамской средней школы, с выводами для образовательных приложений и будущих направлений.

Анализ набора данных NewsQA: крупномасштабного корпуса вопросов и ответов, созданного людьми для тестирования и развития машинного чтения и понимания текста.

Критический анализ дизайна задач MRC, предлагающий систематический Шаблон осмысления для понимания нарративов и оценку ограничений современных моделей.

Исследование трансферного обучения с английских языковых моделей на малайзийский английский для улучшения распознавания именованных сущностей и извлечения отношений в условиях ограниченных ресурсов.

Исследование взаимосвязей между метакогнитивными стратегиями чтения, мотивацией к чтению и успеваемостью по чтению у саудовских студентов, изучающих английский язык.

Анализ взаимосвязи между метапознавательными стратегиями чтения, мотивацией к чтению и успеваемостью по пониманию прочитанного у саудовских студентов колледжей, изучающих английский как иностранный.

Комплексный анализ многодокументного понимания прочитанного в NLP, охватывающий его эволюцию, архитектуру модели RE3QA, технические проблемы и направления будущих исследований.

Новая структура MultiLingual Acquisition (MLA), эффективно расширяющая одноязычные модели Vision-Language Pre-training до мультиязычных возможностей с минимальными данными и вычислительными ресурсами.

Новая архитектура для расширения одноязычных моделей «зрение-язык» на многоязычные задачи с минимальными данными и вычислительными ресурсами, вдохновлённая процессом изучения языка человеком.

Критический анализ нейросетевых языковых моделей как когнитивных моделей усвоения языка, освещение ограничений бенчмарков и аргументация в пользу наборов данных с человеческой оценкой.

Критический анализ нейросетевых языковых моделей как теорий усвоения языка человеком, изучение ограничений бенчмарков и обоснование необходимости более строгих, психологически обоснованных методов оценки.

Двухэнкодерная нейросетевая модель, генерирующая объяснения для нестандартных английских слов и выражений с использованием контекста из данных социальных сетей.

Анализ практик онлайн-преподавания, проблем и выводов для индонезийских учителей английского языка как иностранного в период пандемии COVID-19 на основе исследования 2020 года.

Анализ 700 млн слов из сообщений Facebook показывает связь языка с личностью, полом и возрастом с помощью методов анализа с открытым словарём.

Пилотные результаты адаптивного теста на размер польского словарного запаса (PVST) на основе IRT для носителей и неносителей языка, устраняющего ограничения традиционных тестов, таких как VST и LexTale.

Исследование, предлагающее нейросетевой фреймворк на основе предобученных языковых моделей для автоматического решения заданий на заполнение пропусков в предложениях ESL, с экспериментами на реальных данных K-12.

В данной статье предлагается Тест способности к пониманию (CAT) как тест Тьюринга для машинного понимания прочитанного, сравнивающий способности человека и ИИ к чтению на нескольких уровнях.

Анализ набора данных RACE — крупномасштабного эталона для понимания прочитанного, основанного на китайских экзаменах по английскому языку, с вопросами, требующими логических рассуждений.

Анализ проблем с пониманием прочитанного, с которыми сталкиваются арабские студенты, изучающие английский как иностранный, в малайзийских университетах, с количественными результатами и рекомендациями.

Анализ того, как языковые модели RNN демонстрируют смещения, характерные для английского языка, при присоединении относительных придаточных, не улавливая человеко-подобные синтаксические предпочтения в испанском из-за архитектурных смещений, не связанных с лингвистикой.

Прототип антропоморфной роботизированной системы с использованием LSTM-сетей для генерации текста в помощь изучающим английский язык самостоятельно. Эксперименты показали улучшение грамматики.

Всесторонний анализ роли Google Classroom в ELT, рассматривающий его влияние на смешанное обучение, вовлеченность студентов и педагогические сдвиги в высшем образовании.

Анализ DREsS — масштабного набора данных для автоматизированного оценивания эссе на основе рубрик в обучении английскому как иностранному (EFL), включающего реальные данные из аудиторий, стандартизированные бенчмарки и новую стратегию аугментации.

Анализ DREsS — масштабного набора данных для автоматизированного оценивания эссе по рубрикам в письменной речи на английском как иностранном (EFL), включающего реальные данные из аудиторий, стандартизированные бенчмарки и новую стратегию аугментации.

Анализ влияния размера словаря на законы масштабирования больших языковых моделей и предложение методов определения оптимального размера словаря для эффективного предобучения.

Исследование применения теории схем для улучшения понимания аудирования IELTS через когнитивную лингвистику, этапы освоения языка и практические методики преподавания.

Исследование кросс-лингвистического переноса при усвоении второго языка с использованием моделей BERT и данных детской речи на 5 типологически различных языках.

Анализ того, как нейросетевые языковые модели осваивают второй язык, исследуя влияние предобучения на первом языке, конфигураций языкового переноса и лингвистической генерализации.

Исследование влияния стратегий саморегулируемого обучения на усвоение английских придаточных предложений с анализом стилей идентичности как потенциальных медиаторов.

Новая структура, использующая BERT для моделирования эффектов межъязыкового переноса при овладении вторым языком, с акцентом на отрицательный перенос и расстояние между языковыми семьями.

Анализ Стэнфордского набора данных для ответов на вопросы (SQuAD) — эталонного теста для машинного понимания текста, включая его создание, методологию и влияние на исследования в области NLP.

Исследовательская статья, представляющая STRUDEL — структурированный фреймворк суммаризации диалогов, улучшающий работу трансформерных моделей на задачах понимания диалогов, таких как QA и предсказание ответов.

Исследование мотивации изучающих второй язык, результатов обучения английскому и мотивационных стратегий учителей в Таиланде на основе теории самодетерминации.

Исследование мотивации тайских студентов в изучении английского языка и мотивационных стратегий преподавателей на основе теории самодетерминации, с выводами о поддерживающих автономию и контролирующих подходах.

Комплексный анализ образовательных игр и интеллектуальных обучающих систем в изучении китайского языка за 2017-2022 гг., исследующий эффективность, мотивацию студентов и будущие направления исследований.

Комплексный анализ образовательных игр и интеллектуальных обучающих систем в освоении китайского языка: эффективность, мотивация и перспективные направления исследований.

Исследование комбинированного модельно-ориентированного и основанного на данных обучения для приобретения унификационных грамматик с использованием корпуса разговорного английского языка, демонстрирующее улучшение правдоподобия синтаксического анализа.

Анализ VocAgnoLM — нового метода согласования токен-последовательностей и функций потерь между LLM учителя и ученика с несовпадающими словарями, обеспечивающего эффективный перенос знаний.

Анализ ключевой роли лексики в освоении второго языка, эффективных методик преподавания и будущих направлений в лексическом обучении.

Мета-анализ 77 исследований (6179 участников), изучающий прогностическую силу показателей рабочей памяти для способности понимания языка.