-
#1Двунаправленный поток внимания для машинного понимания текстаАнализ сети Bi-Directional Attention Flow (BiDAF) для машинного понимания текста с иерархической архитектурой, вниманием без памяти и передовыми результатами на наборах данных SQuAD и CNN/DailyMail.
-
#2Кейс-стади: Стратегии инженерии промптов у учащихся средней школы, изучающих английский как иностранный, при работе с ChatGPT для выполнения письменных заданийАнализ кейс-стади о том, как учащиеся средней школы, изучающие английский как иностранный, используют и осваивают инженерию промптов с ChatGPT для выполнения письменных заданий, выделяя различные стратегии и педагогические выводы.
-
#3Глубокое обучение для классификации эмоций в коротких английских текстах: Анализ и методологияАнализ методов глубокого обучения, включая BERT и трансферное обучение, для классификации эмоций в коротких английских текстах с использованием набора данных SmallEnglishEmotions.
-
#4EDEN: Эмпатические Диалоги для Изучения Английского — Образование на Базе Искусственного ИнтеллектаEDEN — это эмпатичный AI-чатбот для изучения английского языка, который предоставляет адаптивную обратную связь для развития упорства учащихся и воспринимаемой эмоциональной поддержки через персонализированные системы диалога.
-
#5EDEN: Эмпатические диалоги для изучения английского языка - AI-чатбот для языкового образованияИсследование EDEN, эмпатического AI-чатбота для изучения английского, предоставляющего грамматическую обратную связь и адаптивные эмпатические ответы для улучшения упорства и результатов обучения студентов.
-
#6MPSA-DenseNet: Метод классификации английских акцентов на основе передового глубокого обученияГлубокий анализ MPSA-DenseNet — новой модели глубокого обучения, объединяющей многозадачное обучение и механизм внимания, обеспечивающей высокоточное распознавание в классификации английских акцентов носителей и неносителей языка.
-
#7Роль Google Classroom в преподавании английского языка (ELT): Исследование внедрения смешанного обученияАнализ роли Google Classroom в ELT, его влияния на смешанное обучение, вовлеченность студентов и переход от учитель-центрированного к технологически-поддерживаемому образованию.
-
#8Лексикографический анализ проблем вокабуляра при изучении английского языка и решения на основе грамматикализованных словарейАнализ лексических трудностей изучающих английский язык и разработка комплексных грамматикализованных румынско-английских словарей с использованием ИКТ-подходов в прикладной лингвистике.
-
#9MENmBERT: Трансферное обучение для обработки малайзийского варианта английского языкаИсследование трансферного обучения с английских языковых моделей на малайзийский английский для улучшения распознавания именованных сущностей и извлечения отношений в условиях ограниченных ресурсов.
-
#10Метакогнитивные стратегии чтения и мотивация у саудовских студентов, изучающих английский как иностранныйИсследование взаимосвязей между метакогнитивными стратегиями чтения, мотивацией к чтению и успеваемостью по чтению у саудовских студентов, изучающих английский язык.
-
#11Оценка нейросетевых языковых моделей как когнитивных моделей усвоения языкаКритический анализ нейросетевых языковых моделей как когнитивных моделей усвоения языка, освещение ограничений бенчмарков и аргументация в пользу наборов данных с человеческой оценкой.
-
#12Нейросетевая модель последовательностей для объяснения нестандартных английских выраженийДвухэнкодерная нейросетевая модель, генерирующая объяснения для нестандартных английских слов и выражений с использованием контекста из данных социальных сетей.
-
#13Личность, пол и возраст в языке социальных сетей: Анализ с открытым словарёмАнализ 700 млн слов из сообщений Facebook показывает связь языка с личностью, полом и возрастом с помощью методов анализа с открытым словарём.
-
#14Роботизированная система для изучения английского языка с генерацией текста на основе глубоких нейронных сетейПрототип антропоморфной роботизированной системы с использованием LSTM-сетей для генерации текста в помощь изучающим английский язык самостоятельно. Эксперименты показали улучшение грамматики.
-
#15Исследование преподавания аудирования IELTS на основе теории схемИсследование применения теории схем для улучшения понимания аудирования IELTS через когнитивную лингвистику, этапы освоения языка и практические методики преподавания.
-
#16SLABERT: Моделирование усвоения второго языка с помощью BERTИсследование кросс-лингвистического переноса при усвоении второго языка с использованием моделей BERT и данных детской речи на 5 типологически различных языках.
-
#17Мотивация студентов и стратегии преподавателей в тайских классах английского языкаИсследование мотивации тайских студентов в изучении английского языка и мотивационных стратегий преподавателей на основе теории самодетерминации, с выводами о поддерживающих автономию и контролирующих подходах.
-
#18Систематический обзор технологий в изучении китайского языка: образовательные игры и интеллектуальные обучающие системыКомплексный анализ образовательных игр и интеллектуальных обучающих систем в изучении китайского языка за 2017-2022 гг., исследующий эффективность, мотивацию студентов и будущие направления исследований.
-
#19Систематический обзор: Влияние технологий на изучение китайского языкаКомплексный анализ образовательных игр и интеллектуальных обучающих систем в освоении китайского языка: эффективность, мотивация и перспективные направления исследований.
-
#20Изучение унификационных грамматик с использованием корпуса разговорного английского языкаИсследование комбинированного модельно-ориентированного и основанного на данных обучения для приобретения унификационных грамматик с использованием корпуса разговорного английского языка, демонстрирующее улучшение правдоподобия синтаксического анализа.
Последнее обновление: 2025-12-06 14:35:17