- #1Teste de Tamanho de Vocabulário Polonês (PVST): Uma Avaliação Adaptativa para o Vocabulário ReceptivoAnálise do novo Teste de Tamanho de Vocabulário Polonês (PVST) adaptativo para avaliar o vocabulário receptivo em falantes nativos e não nativos, utilizando Testagem Adaptativa Computadorizada (CAT) e Teoria de Resposta ao Item (IRT).
- #2Exemplos Adversariais para Avaliação de Sistemas de Compreensão de LeituraAnálise de métodos de avaliação adversarial para PLN, focando no conjunto de dados SQuAD. Explora como frases de distração geradas automaticamente expõem fraquezas dos modelos.
- #3Classificação de Vocabulário Básico · learn-en.org
- #4Fluxo de Atenção Bidirecional para Compreensão de Máquina: Uma Análise TécnicaAnálise aprofundada da rede BiDAF, um modelo hierárquico de compreensão de máquina que alcançou resultados de ponta nos conjuntos de dados SQuAD e CNN/DailyMail.
- #5Uma Revisão sobre os Mecanismos Cerebrais para Aquisição e Compreensão da LinguagemUma revisão abrangente dos mecanismos neurais subjacentes à aquisição/compreensão da primeira/segunda língua e técnicas experimentais neurolinguísticas.
- #6Indícios de que Modelos de Linguagem de Caracteres Aprendem Unidades e Regularidades Morfossintáticas do InglêsAnálise de como modelos de linguagem de nível de caractere aprendem regularidades morfológicas abstratas, limites de palavras e propriedades sintáticas sem supervisão explícita.
- #7Análise: Os Modelos de Linguagem ao Nível de Caractere Aprendem a Morfossintaxe do Inglês?Uma análise aprofundada de um artigo de pesquisa que investiga se modelos de linguagem ao nível de caractere aprendem unidades e regularidades morfossintáticas abstratas em inglês.
- #8CHOP: Integração do ChatGPT na Prática de Apresentações Orais de ILE - Análise e PerceçõesAnálise da plataforma CHOP, baseada no ChatGPT, que fornece feedback personalizado para a prática de apresentações orais de estudantes de ILE, incluindo design, avaliação e implicações futuras.
- #9Análise Lexicográfica dos Desafios Vocabulares no Aprendizado de Inglês como Língua Estrangeira e uma Proposta para Dicionários Complexos e GramaticalizadosUma análise das dificuldades vocabulares para aprendizes de inglês e uma proposta para dicionários bilíngues complexos e gramaticalizados, integrando gramática, semântica e ferramentas modernas de TIC.
- #10Análise Lexicográfica das Dificuldades Vocabulares em ILE e uma Proposta para Dicionários Complexos e GramaticalizadosAnálise dos desafios vocabulares para aprendizes romenos de inglês e proposta de um dicionário romeno-inglês complexo e gramaticalizado, integrando gramática, semântica e ferramentas de TIC.
- #11Learn-En: 49 Capítulos sobre Aprendizagem de Inglês, IA e Linguística Computacional | Recursos Acadêmicos - 第2页Explore 49 capítulos técnicos sobre ensino de inglês, modelos de linguagem, IA educacional e linguística. Análises profundas para pesquisadores e educadores.
- #12DVAGen: Um Framework Unificado para Modelos de Linguagem com Vocabulário Dinâmico AumentadoDVAGen é um framework open-source para treinar, avaliar e visualizar LLMs com vocabulário dinâmico, superando limitações de palavras fora do vocabulário e melhorando a escalabilidade da inferência.
- #13Geração com Vocabulário Dinâmico: Um Novo Paradigma para Modelos de LinguagemIntroduz um vocabulário dinâmico para modelos de linguagem, permitindo a geração atômica de frases multi-token, melhorando qualidade e eficiência, e oferecendo implantação plug-and-play para aplicações a jusante.
- #14Aulas de EFL Devem Ir para o Online! Atividades de Ensino e Desafios Durante a Pandemia de COVID-19 na IndonésiaUma análise de pesquisa sobre práticas de ensino online, desafios e integração tecnológica de professores de EFL durante a pandemia de COVID-19 na Indonésia.
- #15Análise das Dificuldades de Compreensão Leitora entre Aprendentes de ILE no Ensino SuperiorAnálise aprofundada dos desafios de compreensão leitora enfrentados por aprendentes árabes de ILE em universidades da Malásia, explorando causas, impactos e soluções potenciais.
- #16Compreendendo as Estratégias de Geração de Ideias de Estudantes de ILE para Escrita Criativa com Ferramentas de GNLUm estudo que explora como estudantes de Inglês como Língua Estrangeira usam ferramentas de Geração de Linguagem Natural para gerar ideias em escrita criativa, incluindo estratégias, avaliações e seleção de ferramentas.
- #17Estudo de Caso: Percursos de Engenharia de Prompts com ChatGPT para Tarefas de Escrita entre Alunos do Ensino Secundário de Inglês como Língua EstrangeiraUma análise de como alunos de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) do ensino secundário usam e aprendem engenharia de prompts com o ChatGPT para completar tarefas de escrita, explorando padrões, desafios e implicações educacionais.
- #18Casos de Caminhos de Engenharia de Prompt de Alunos de EFL do Ensino Secundário para Concluir uma Tarefa de Escrita com o ChatGPTUma análise de estudo de caso de quatro caminhos distintos de engenharia de prompt usados por alunos de EFL do ensino secundário ao colaborar com o ChatGPT em tarefas de escrita.
- #19Alunos do 3º Ano Aprendizes de Inglês Compreendendo o Som: Análise do Discurso e Aprendizagem de FísicaAnálise de como alunos do 3º ano aprendizes de inglês usam linguagem cotidiana e estratégias de raciocínio para entender conceitos físicos do som, explorando a interação entre aquisição de linguagem e construção de sentido científico.
- #20Deep Learning para Classificação de Emoções em Textos Curtos em Inglês: Análise e FrameworkAnálise de técnicas de deep learning, incluindo BERT e transfer learning, para classificação de emoções em textos curtos em inglês, apresentando o conjunto de dados SmallEnglishEmotions.
- #21EDEN: Diálogos Empáticos para Aprendizagem de Inglês - Educação Linguística com IAEDEN é um chatbot de IA empático para aprendizagem de inglês que fornece feedback adaptativo para melhorar a determinação do aluno e o suporte afetivo percebido através de sistemas de diálogo personalizados.
- #22EDEN: Diálogos Empáticos para Aprendizagem de Inglês - Chatbot de IA para Educação LinguísticaInvestigação sobre EDEN, um chatbot de IA empático para aprendizagem de inglês que fornece feedback gramatical e respostas empáticas adaptativas para melhorar a perseverança e resultados de aprendizagem dos estudantes.
- #23MPSA-DenseNet: Método de Classificação de Sotaque em Inglês Baseado em Aprendizado Profundo AvançadoAnálise Detalhada do MPSA-DenseNet – Um Novo Modelo de Aprendizado Profundo que Integra Aprendizado de Múltiplas Tarefas e Mecanismos de Atenção, Alcançando Reconhecimento de Alta Precisão na Classificação de Sotaque em Inglês entre Falantes Nativos e Não Nativos.
- #24O Papel do Google Classroom no Ensino da Língua Inglesa (ELT): Um Estudo sobre a Implementação da Aprendizagem MistaAnálise do papel do Google Classroom no ELT, examinando seu impacto na aprendizagem mista, no envolvimento dos alunos e na transição do ensino tradicional centrado no professor para a educação aprimorada pela tecnologia.
- #25O Papel da Aquisição e Instrução Gramatical no Ensino e Aprendizagem de Segunda LínguaUma revisão de escopo que analisa o papel crítico da aquisição gramatical na aprendizagem de segunda língua, explorando estratégias pedagógicas e direções futuras de pesquisa.
- #26Aprender Inglês com Peppa Pig: Um Estudo sobre Aquisição de Linguagem Fundamentada a partir de Dados Naturalísticos e RuidososAnálise de um modelo computacional treinado no diálogo do desenho Peppa Pig para aprender semântica visual a partir de fala e vídeo fracamente acoplados, abordando a validade ecológica na pesquisa de aquisição de linguagem.
- #27Classificação de Vocabulário IELTS · learn-en.org
- #28IELTS - Learn-EnIELTS reading materials for Learn-En
- #29Uma Teoria Integrada da Produção e Compreensão da Linguagem: Análise e ImplicaçõesAnálise da teoria de Pickering & Garrod que rejeita a dicotomia produção-compreensão, propondo processos entrelaçados por meio de predição, modelos diretos e imitação encoberta.
- #30Reading.help: Um Assistente Proativo e Sob Demanda para Leitores de EFL, Alimentado por LLMPesquisa sobre uma ferramenta de leitura inteligente que usa LLMs para fornecer explicações proativas e sob demanda de gramática e semântica inglesa para leitores de EFL, com um sistema de validação de LLM duplo.
- #31Reading.help: Um Assistente de Leitura Inteligente Baseado em LLM para Aprendizes de Inglês como Língua EstrangeiraPesquisa sobre o Reading.help, uma ferramenta com IA que fornece explicações proativas e sob demanda de gramática e semântica inglesa para apoiar leitores de Inglês como Língua Estrangeira (ILE).
- #32Um Modelo de Linguagem Baseado em Conhecimento: Deduzindo Conhecimento Gramatical em uma Simulação de Aquisição de Linguagem MultiagenteEste artigo apresenta o sistema MODOMA, uma simulação multiagente para aquisição de linguagem não supervisionada, onde um agente criança aprende categorias gramaticais de um agente adulto por meio da interação.
- #33Análise Comparativa das Etapas de Aprendizagem em Crianças e Modelos de Linguagem GPT-2Estudo que compara as trajetórias de desenvolvimento da aquisição de linguagem em crianças e modelos GPT-2, revelando paralelos e divergências nas etapas de aprendizagem.
- #34learn-en - Documentação Técnica e RecursosDocumentação técnica abrangente e recursos sobre a tecnologia learn-en e suas aplicações.
- #35Análise de Erros Lexicais em Bilíngues Curdo-Persa em KermanshahEstudo investiga fontes e distribuição de erros lexicais na fala persa de bilíngues curdo-persa em Kermanshah, Irã, baseado na taxonomia de Dulay, Burt & Krashen.
- #36Análise Lexicográfica dos Desafios Vocabulares no EFL e Soluções com Dicionários GramaticalizadosAnálise das dificuldades vocabulares para aprendizes de inglês e desenvolvimento de dicionários romeno-inglês gramaticalizados complexos usando abordagens de TIC na linguística aplicada.
- #37Análise Lexicográfica dos Desafios Vocabulares no EFL e Propostas para o Design de Dicionários ComplexosUma análise das dificuldades vocabulares para aprendizes de inglês e uma proposta para um dicionário romeno-inglês gramaticalizado, integrando TIC e linguística aplicada.
- #38Avaliação de LLM como Tutor na Educação de Escrita em ILE: Uma Estrutura PedagógicaAnálise da eficácia de LLMs como tutores de escrita em inglês, propondo métricas pedagógicas de avaliação e avaliando a interação aluno-LLM com partes interessadas do mundo real.
- #39Comparação de Desempenho de Grandes Modelos de Linguagem no Conjunto de Dados de Inglês do VNHSGE: OpenAI ChatGPT, Microsoft Bing Chat e Google BardUma análise abrangente comparando o desempenho do ChatGPT, BingChat e Google Bard no conjunto de dados de inglês do Exame de Graduação do Ensino Médio Vietnamita, com insights sobre aplicações educacionais e direções futuras.
- #40NewsQA: Um Conjunto de Dados Desafiador para Compreensão de Máquina em Pesquisa de PLNAnálise do conjunto de dados NewsQA: um corpus de perguntas e respostas gerado por humanos, em larga escala, projetado para testar e avançar a compreensão de leitura de máquina além do simples casamento de padrões.
- #41Definindo Compreensão: Um Modelo de Entendimento para a Leitura de Narrativas por MáquinasAnálise crítica do design de tarefas de MRC, propondo um Modelo de Entendimento sistemático para compreensão narrativa e avaliando as limitações dos modelos atuais.
- #42MENmBERT: Aprendizado por Transferência para PLN do Inglês da MalásiaPesquisa sobre transferência de aprendizado de modelos de linguagem pré-treinados em inglês para o inglês da Malásia, melhorando Reconhecimento de Entidades Nomeadas e Extração de Relações em contextos de poucos recursos.
- #43Estratégias Metacognitivas de Leitura e Motivação em Estudantes Sauditas de Inglês como Língua EstrangeiraEstudo investiga relações entre estratégias metacognitivas de leitura, motivação e desempenho em compreensão leitora entre universitários sauditas de inglês como língua estrangeira.
- #44Estratégias Metacognitivas de Leitura, Motivação e Desempenho em Compreensão Leitora de Estudantes Sauditas de Inglês como Língua EstrangeiraAnálise da relação entre estratégias metacognitivas de leitura, motivação para leitura e desempenho em compreensão leitora entre estudantes universitários sauditas de ILE.
- #45Análise da Compreensão de Leitura Multidocumento em PLN: Evolução, Modelos e Direções FuturasUma análise abrangente da Compreensão de Leitura Multidocumento em PLN, cobrindo sua evolução, a arquitetura do modelo RE3QA, desafios técnicos e direções futuras de pesquisa.
- #46Generalização do Pré-treinamento Multimodal para o Multilinguismo via Aquisição de LinguagemUm novo framework de Aquisição Multilíngue (MLA) que estende eficientemente modelos monolíngues de Pré-treinamento Visão-Linguagem para capacidades multilíngues com dados e recursos computacionais mínimos.
- #47Generalização do Pré-treino Multimodal para o Multilinguismo via Aquisição de LinguagemUm novo framework para estender modelos monolíngues visão-linguagem para tarefas multilingues com dados e recursos computacionais mínimos, inspirado na aprendizagem humana de línguas.
- #48Avaliação de Modelos de Linguagem Neural como Modelos Cognitivos da Aquisição da LinguagemAnálise crítica dos modelos de linguagem neural como modelos cognitivos para aquisição da linguagem, destacando limitações dos *benchmarks* e defendendo conjuntos de dados avaliados por humanos.
- #49Avaliação de Modelos de Linguagem Neural como Modelos Cognitivos da Aquisição da LinguagemUma análise crítica do uso de modelos de linguagem neural como teorias da aquisição humana da linguagem, examinando limitações de *benchmarks* e defendendo métodos de avaliação mais rigorosos e fundamentados na psicologia.
- #50Modelo Neural Sequência-a-Sequência para Explicar Expressões de Inglês Não PadrãoModelo de rede neural com codificador duplo que gera explicações para palavras e expressões de inglês não padrão usando contexto de dados de mídias sociais.
- #51As Aulas de ILE Têm de Migrar para o Online: Atividades de Ensino e Desafios durante a Pandemia de COVID-19 na IndonésiaUma análise da investigação sobre as práticas, desafios e implicações do ensino online de ILE por professores indonésios durante a pandemia de COVID-19, baseada num estudo de 2020.
- #52Personalidade, Gênero e Idade na Linguagem das Redes Sociais: Uma Análise de Vocabulário AbertoAnálise de 700 milhões de palavras de mensagens do Facebook revela como a linguagem se correlaciona com personalidade, gênero e idade usando técnicas orientadas por dados e de vocabulário aberto.
- #53Resolução de Questões de Completamento de Frases em ESL através de Modelos de Linguagem Neural Pré-treinadosUm artigo de pesquisa propondo uma estrutura neural que utiliza modelos de linguagem pré-treinados para resolver automaticamente questões de completamento de frases de Inglês como Segunda Língua (ESL), com experimentos num conjunto de dados real do ensino básico e secundário.
- #54Teste de Capacidade de Compreensão de Leitura – Um Teste de Turing para Compreensão de LeituraEste artigo propõe um Teste de Capacidade de Compreensão (CAT) como um Teste de Turing para compreensão de leitura por máquinas, comparando habilidades de leitura humana e de IA em múltiplos níveis.
- #55Conjunto de Dados RACE: Um Benchmark de Grande Escala para Compreensão de Leitura por MáquinaAnálise do conjunto de dados RACE, um benchmark de compreensão de leitura de grande escala proveniente de exames de inglês chineses, com questões elaboradas por especialistas que exigem raciocínio.
- #56Modelos de Linguagem RNN e Viés Sintático Translinguístico: Anexação de Orações Relativas em Inglês vs. EspanholAnálise de como modelos de linguagem RNN exibem vieses semelhantes ao inglês na anexação de orações relativas, falhando em capturar preferências sintáticas humanas no espanhol devido a vieses arquitetônicos não linguísticos.
- #57Sistema Robótico para Aprendizagem de Inglês com Geração de Texto via DNNSistema robótico humanoide protótipo que utiliza redes LSTM para geração de texto, auxiliando autodidatas de inglês, com resultados experimentais mostrando melhoria gramatical.
- #58O Papel do Google Classroom no Ensino de Língua Inglesa (ELT) – Uma Análise CríticaUma análise abrangente do papel do Google Classroom no ELT, examinando seu impacto no blended learning, no engajamento dos alunos e nas mudanças pedagógicas no ensino superior.
- #59DREsS: Um Conjunto de Dados Abrangente para Correção Automática de Redações Baseada em Rubricas no Ensino de ILEAnálise do DREsS, um conjunto de dados em larga escala para correção automática de redações baseada em rubricas no ensino de Inglês como Língua Estrangeira (ILE), com dados reais de sala de aula, benchmarks padronizados e uma nova estratégia de aumento de dados.
- #60DREsS: Um Conjunto de Dados Abrangente para Avaliação Automatizada de Redações Baseada em Rubricas no Ensino de ILEAnálise do DREsS, um conjunto de dados em larga escala para avaliação automatizada de redações baseada em rubricas na escrita em Inglês como Língua Estrangeira (ILE), com dados reais de sala de aula, benchmarks padronizados e uma nova estratégia de aumento.
- #61Leis de Escalonamento com Vocabulário: Por que Modelos Maiores Precisam de Vocabulários MaioresAnálise do impacto do tamanho do vocabulário nas leis de escalonamento de LLMs, propondo métodos para determinar o tamanho ótimo de vocabulário para pré-treinamento eficiente.
- #62Explorando o Ensino de Compreensão Oral do IELTS com Base na Teoria dos EsquemasInvestigação sobre a aplicação da teoria dos esquemas para melhorar a compreensão oral do IELTS através de abordagens de linguística cognitiva, estágios de aquisição de linguagem e metodologias de ensino práticas.
- #63SLABERT: Modelagem da Aquisição de Segunda Língua com BERTInvestigação sobre transferência interlinguística na aquisição de segunda língua usando modelos BERT e dados de Fala Dirigida à Criança de 5 línguas tipologicamente diversas.
- #64Aquisição de Segunda Língua em Modelos de Linguagem Neural: Uma Análise Linguística da Transferência InterlinguísticaUma análise de como os modelos de linguagem neural adquirem uma segunda língua, explorando os efeitos do pré-treinamento na língua materna, configurações de transferência linguística e generalização linguística.
- #65Eficácia das Estratégias de Aprendizagem Autorregulada na Gramática Inglesa: Papel Mediador dos Estilos de IdentidadeArtigo de pesquisa que investiga o impacto das estratégias de aprendizagem autorregulada na aquisição de orações relativas em inglês, com análise dos estilos de identidade como potenciais mediadores.
- #66Spoken English - learn-en.org
- #67Spoken English - learn-en.org
- #68SQuAD: Um Conjunto de Dados de Grande Escala para Compreensão de Leitura em PLNAnálise do Stanford Question Answering Dataset (SQuAD), um benchmark para compreensão de leitura por máquina, incluindo sua criação, metodologia e impacto na pesquisa em PLN.
- #69STRUDEL: Sumarização Estruturada de Diálogos para uma Compreensão AprimoradaUm artigo de pesquisa que propõe o STRUDEL, um framework de sumarização estruturada de diálogos que melhora o desempenho de modelos transformadores em tarefas de compreensão como QA e previsão de resposta.
- #70Motivação dos Estudantes e Estratégias Motivacionais dos Professores em Salas de Aula de Inglês na TailândiaUma análise de pesquisa sobre a motivação de aprendizes de L2, resultados de aprendizagem de inglês e estratégias motivacionais de professores na Tailândia, baseada na Teoria da Autodeterminação.
- #71Motivação dos Estudantes e Estratégias dos Professores em Salas de Aula de Inglês na TailândiaPesquisa sobre motivação de estudantes tailandeses no aprendizado de inglês e estratégias motivacionais de professores baseada na Teoria da Autodeterminação, com descobertas sobre abordagens de suporte à autonomia versus controle.
- #72Revisão Sistemática da Tecnologia no Aprendizado de Chinês: Jogos Educativos e Sistemas Tutores InteligentesAnálise abrangente de jogos educativos e sistemas tutores inteligentes no aprendizado de chinês de 2017-2022, examinando eficácia, motivação estudantil e direções futuras de pesquisa.
- #73Revisão Sistemática: Impacto da Tecnologia na Aprendizagem da Língua ChinesaAnálise abrangente de jogos educativos e sistemas de tutoria inteligente na aquisição da língua chinesa, examinando eficácia, motivação e direções futuras de pesquisa.
- #74Aprendizagem de Gramáticas Baseadas em Unificação Utilizando o Corpus de Inglês FaladoEstudo sobre a combinação de aprendizagem baseada em modelo e orientada a dados para aquisição de gramáticas baseadas em unificação usando o Corpus de Inglês Falado, demonstrando melhoria na plausibilidade de análise.
- #75VocAgnoLM: Superando o Desalinhamento de Vocabulário no Treinamento de Modelos de Linguagem Professor-AlunoAnálise do VocAgnoLM, um método inovador para alinhar sequências de tokens e funções de perda entre LLMs professor-aluno com vocabulários incompatíveis, permitindo transferência eficaz de conhecimento.
- #76A Importância do Vocabulário na Aprendizagem de Línguas e Como Ensiná-loUma análise do papel crítico do vocabulário na aquisição de uma segunda língua, técnicas de ensino eficazes e direções futuras para o ensino lexical.
- #77Memória de Trabalho e Compreensão da Linguagem: Uma Meta-Análise por Daneman & MerikleUma meta-análise de 77 estudos (6.179 participantes) investigando o poder preditivo de medidas de memória de trabalho na habilidade de compreensão da linguagem.
Última atualização: 2026-05-23 08:30:13