- #51Efficacité des stratégies d'apprentissage autorégulé sur la grammaire anglaise : Rôle médiateur des styles identitairesArticle de recherche examinant l'impact des stratégies d'apprentissage autorégulé sur l'acquisition des propositions relatives anglaises, avec une analyse des styles identitaires comme médiateurs potentiels.
- #52SQuAD : Analyse de 100 000+ Questions pour la Compréhension Automatique de TexteAnalyse de l'article sur le jeu de données SQuAD : un benchmark de grande échelle pour la compréhension de lecture, sa construction, son analyse et les performances des modèles de référence.
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- #54Motivation des étudiants et stratégies enseignantes dans les classes d'anglais thaïlandaisesRecherche sur la motivation des étudiants thaïlandais dans l'apprentissage de l'anglais et les stratégies motivationnelles des enseignants basée sur la théorie de l'autodétermination, avec résultats sur les approches autonomisantes vs contrôlantes.
- #55Revue Systématique des Technologies dans l'Apprentissage du Chinois : Jeux Éducatifs et Systèmes Tutoriels IntelligentsAnalyse exhaustive des jeux éducatifs et systèmes tutoriels intelligents dans l'apprentissage du chinois de 2017 à 2022, examinant l'efficacité, la motivation des étudiants et les futures orientations de recherche.
- #56Revue Systématique : Impact des Technologies sur l'Apprentissage du ChinoisUne analyse exhaustive des jeux éducatifs et systèmes tutoriels intelligents dans l'acquisition du chinois, examinant efficacité, motivation et futures orientations de recherche.
- #57Apprentissage de Grammaires à Unification à l'aide du Corpus d'Anglais ParléÉtude sur l'apprentissage hybride (modèle et données) pour l'acquisition de grammaires à unification avec le Corpus d'Anglais Parlé, démontrant une plausibilité d'analyse améliorée.
- #58VocAgnoLM : Surmonter l'inadéquation du vocabulaire dans l'entraînement de modèles de langage enseignant-élèveAnalyse de VocAgnoLM, une nouvelle méthode pour aligner les séquences de tokens et les fonctions de perte entre LLMs enseignant-élève aux vocabulaires incompatibles, permettant un transfert de connaissances efficace.
- #59Mémoire de travail et compréhension du langage : Une méta-analyse (1996)Méta-analyse de 77 études (6 179 participants) comparant le pouvoir prédictif de différentes mesures de la mémoire de travail sur la capacité de compréhension du langage.
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Dernière mise à jour: 2026-03-12 23:07:08